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2021年北华大学理学院627教育理论综合考研核心题库之教育学名词解释精编

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2021 年北华大学理学院 627 教育理论综合考 研核心题库之教育学名词解释精编 主编:掌心博阅电子 第 1 页,共 23 页 特别说明 www.handebook.com 本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写,涵盖了这一考研 科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案,针对性强,考研复*首选资料。 版权声明 青岛掌心博阅电子书依法对本书享有专有著作权,同时我们尊重知识产权,对本电子书部分 内容参考和引用的市面上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料, 均要求注明作者和来源。但由于各种原因,如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源 等,因而有部分未注明作者或来源,在此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任 何异议请直接联系我们,我们会在第一时间与您沟通处理。 因编撰此电子书属于首次,加之作者水*和时间所限,书中错漏之处在所难免,恳切希望广 大考生读者批评指正。 第 2 页,共 23 页 www.handebook.com 一、2021 年北华大学理学院 627 教育理论综合考研核心题库之教育学名词解释精编 1. 教学模式 【答案】教学模式指在教学实践中形成的具有一定指导性的简约理念和可仿做的标准样式。 它具有为完成某一任务而活动的方法特性,也属于方法范畴,但教学模式又不同于单一因素的某 种方法,它是在一定理念指导下的多种方法的特定组合。 2. 测验。 【答案】测验是用以测量个体的行为或作业的工具。它通常由许多经过适当安排的项目(问 题、任务等)构成,被试对这些项目的反应可以记分,分数被用于评估个体的情况。 3. 学校管理体制。 【答案】学校管理体制是学校管理组织机构和管理制度的结合体,它是学校管理的枢纽,对 学校管理功能的实现发挥着全局性、根本性和持久性的作用。学校管理体制包括学校组织机构体 制和学校领导体制两个方面,前者规定了学校管理机构的设置,各机构的职、责、权划分及相互 关系,后者规定了学校由谁领导和负责。 4. 德育过程。 【答案】德育过程即在德育目标的指导下,将经过选择的德育内容内化为学生个体的品德素 质结构,并使之发生所期望的整体性变化的过程?从教育者的角度来说,德育过程是德育目标实施 和实现的过程;从受教育者的角度来说,它是个体的素质结构不断形成和改善的过程。德育过程 是在一系列的矛盾中展开的,是一系列的矛盾运动和变化的过程。 5. 综合实践活动 【答案】综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追 求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学*生态化空间, 学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心, 推动活动的进行。在这个过程中,学生更谋求独立完成整个活动,而不是玲听教诲和听取指导。 教师在综合实践活动这个生态化空间里,只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。 6. 学校管理。 【答案】学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下,通过一定的组织机构和制度,采 用一定的方法和手段,带领和引导师生员工,充分发挥学校人、财、物、时间、空间和信息等资 源的最佳整体功能,卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。简而言之,学校管理是管理者通 过一定的组织形式和工作方式以实现学校教育目标的活动。它具有教育性、服务性、文化性与创 造性等显著特性。其构成要素主要是:学校管理者、学校管理对象和学校管理手段。 7. 生活教育。 【答案】生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,陶行知的教育理论,主要包 括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系,反对死读书, 注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、 前进的、世界的、有历史联系的几方面,是争取大众解放、民族解放的教育。 8. 校长负责制。 【答案】校长负责制是指校长受上级政府主管部门的委托,在党支部和教代会的监督下,对 学校进行全面领导和负责的制度。在这一领导体制下,校长是学校行政系统的最高决策者和指挥 者,是学校的法人代表。他对外代表学校,对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政 工作。在校长负责制中应明确校长的权力与责任;发挥党组织的保证监督作用,建立以教师为主 体的教职工代表大会制度,加强,民主管理和监督。 第 3 页,共 23 页 www.handebook.com 9. 直观性原则 【答案】直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生 形成关于所学事物及过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识 和发展认识能力。 10.课程 【答案】课程是指各级、各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、进程等 的总和,它主要体现在课程计划、课程标准和教科书中。 11.谈话法 【答案】谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答,通过问答、对话的形 式来引导学生思考、探究,使学生获取或巩固知识,促进其智能发展的方法。谈话法的优点是灵 活性大,回答率高,有利于深入探讨问题。但谈话法所需时间太长,耗费个人精力太多,对谈话 者的口语表达能力也有一定的要求。 12.批判教育学 【答案】批判教育学是 20 世纪 70 年代之后在西方教育理论界兴起的一种教育思潮。代表人 物有美国的鲍尔斯和金蒂斯(《资本主义美国的学校教育》,1976)、阿普尔(《教育与权力》, 1982)和法国的布迪厄(《教育、社会和文化的再生产》,1979)等。批判教育学的主要观点是: (1)当代资本主义学校教育是维护现实社会的不公*,造成社会差别、歧视和对立的根源; (2)学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;(3) 教育的目的是要对师生进行“启蒙”,以达到意识“解放、(4)教育理论研究要采用实践批判的 态度和方法。 13.校本管理。



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