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部编本人教版小学语文一年级上册教学计划

发布时间:

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人教版小学语文一年级上册教学计划
教 师: 时 间:2016.9. 1
一、学情分析: 本班共有学生 人,因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄 较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为*惯尚在养成阶段。对于 学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓 学*知识的重要性,学*目的还未明确,学*只是出自一时的爱好,课堂上专 心听讲难以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望 教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在*时的教学中不断提醒、纠正、督促, 使其尽快适应学校生活,形成良好的学**惯,受益终身。 二、教材内容分析 第一单元:本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选 择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过 这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系,体会学*汉字的乐趣, 产生学*汉字的愿望,在具体语境中,了解象形字的特点,学*用归类法识记 汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。 学*重难点: 1.认识 40 个生字,会写 17 个生字。 2.认识“一、丨、 、 、亅、 、丶、 、 、 ”10 种笔画。 3.结合具体的语境和情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学*汉字的 乐趣。 第二、三单元:“汉语拼音”专题安排了 13 课。每课一般包括 5 个部分:
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1.字母和配合字母教学的情境图;2.汉语拼音书写教材;3.要求学生练*、拼 读的常用音节;4.拼音词和与之相配的插图;5.有关的拼音词、拼音句练*。 本专题除了学*声母、韵母、音节外,还要认识 37 个生字。
学*重难点: 能准确?炊烈艚冢肥樾瓷浮⒃夏负鸵艚凇 第四单元:本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四 篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗; 展示想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字, 掌握多种识字方法,初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部 首,能按笔顺规则写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。 学*重难点:
1.掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写。 2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。 3.感受大自然的美丽,培养学生们想象能力和热爱大自的感情。 第五单元:本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选 择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》。五课识字内容。 内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生 认识学*用品,了解其功能和作用,从而热爱学*;通过在校内升国旗意在培 养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学*,学生还会挖掘更多的识字 、写字 的方法,语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地五”。 学*重难点: 1.识字、写字是本单元的教学重点,提倡学生用多种方法识字 ,特别是 在日常生活中识字。鼓励学生自主识字,初步了解会意字的构字特点。
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2.结合学生的学*实际,培养学生良好的阅读*惯,激发学生的阅读兴趣 第六单元:本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四 篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》,意在通过观察、表演、朗读 等途径学*感悟语言,体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情节,充满童 趣,有利于学生对语言的感悟,学生能够愉快地从课文中识字、写字和学*阅 读,了解一些生活小常识,丰富知识层面。 本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”。 学*重难点: 1.喜欢识字,主动用多种方法识字,养成良好的写字*惯。 2.学*识字方法,培养在生活中识字的能力。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,读好问好的语气。理解文 章中的重点句子。 本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代 气息,又有丰富的文化内涵,同时兼具积极的情感教育因素,语言生动活泼, 文字优美,感情真挚,有利于提高学生的文学素养。 本单元的教学,老师应把重点放在指导学生阅读上,指导学生读正确、读 通顺、读出感情,读出感悟。 本单元还安排了“语文园?摺薄 学*重难点: 1.认识 38 个生字,会写 11 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在朗读中理解、感悟课文的含义。 3.能通过比较偏旁认识形*字,能在具体的语言环境是正确认读多音字。 能在田字格中正确、规范地书写生字。
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第八单元:本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元 选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。意在让学生通过 学*感知童话世界的美好、生动,既能展开丰富的想象,体会童话的魅力,又 能让学生受到真、善、美的熏陶,从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。 学*重难点: 1.认识 39 个生字,会写 16 个生字。 2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,懂得课文所说明的道理,接受相关的思想教育和健康情 感的教育。 三、学期教学目标 (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确? 读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1.喜欢学*汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字 400 个,会写其中的 100 个。 3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。 (三)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.学*用普通话正确、流利地朗读课文。
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3.学*借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际 1.学说普通话,逐步养成说普通话的*惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验, 参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待 进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部, 使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头。 2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学*,培养观 察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学*,体现自主、合作、探究学 *,在拼音教学中,尽量作到、在游戏中学*,体验学*的乐趣。 3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实 感。 4.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们。针对一年级孩子的 特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学*兴趣,提高学* 的效率。5.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学 生全面发展。 五、法制和德育渗透 (一)法制渗透
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1、《秋天》《中华人民共和国环境保护法》的相关内容,使学生从小知道要爱护环境 10、《升国旗》渗透第十三条:升挂国旗时,可以举行升旗仪式,举行升旗仪式时,在国旗升起的过 程国,参加者应当面向国旗肃立致敬,并可以奏国歌式者是唱国歌。全日制中小学除假期时,每周举行一 次升旗仪式。
(二)德育渗透:引导学生在在发现中学*,体现自主、合作、探究学*,

在教学中,尽量作到:能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。让学生受到真、

善、美的熏陶。

六、教学进度安排:

周次 1

日期 3.1-3.4

教学内容安排 入学教育 1、天地人 2、金木水火土

可用课时 备注 8

3、口耳目

4、日月水火

2 3.7-3.11

8

5、对韵歌

口语交际:我说你做

语文园地一

3 3.14-3.18 快乐读书吧

8

1、ɑ o e

2、i u ü y w

3、b p m f

4 3.21-3.25

8

4、d t n l

5、ɡ k h

6、j q x

7、z c s

5 3.28-4.1 8、zh ch sh r

8

语文园地二

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9、ɑi ei ui

6

4.4-4.8 10、ɑo ou iu 11、ie üe erɑ 8

n en in un ün

12、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 语文园地三

7 4.11-4.15 课文

8

1、秋天

2、小小的船

3、江南

4、四季

8 4.18-4.22 口语交际:我们做朋友语文

8

园地四

口语交际:我们做朋友

9 4.25-4.29 语文园地四

8

检测

识字

6、画

10 5.2-5.6 7、大小多少

8

8、小书包

9、日月明

10 升国旗

语文园地五

课文

11 5.9-5.13

8

5、影子

6、比尾巴

7、青蛙写诗

12 5.16-5.20 8、雨点儿

8

口语交际:用多大的声音

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语文园地六

9、明天要远足

13 5.23-5.27

8

10、大还是小

11、项链

14 5.30-6.3 语文园?

8

12、雪地里的小画家

13、乌鸦喝水

15 6.6-6.10 小蜗牛口语交际:小兔运南瓜 8

语文园地八

16 6.13-6.17

复*

8

17 6.20-6.24

复*

8

18 6.27-7.1

复*

8

19 7.4-7.8

期末考试、结束工作

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